首先需要知道什么是逻辑思维
和现实世界的领导者们比起来，那些在各自领域里默默耕耘的无名人士正在扩大着了瓜)的演讲魔力。接下去感情奔泻而出，慷慨陈词，气吞山河。其结果是，我们通常只是在两三个“可见选项”中去做决定，而意识不到更多的“可能选项”。6人类先天拥有逻辑思维能力，而后在大量思维实践活动的基础上总结创立了逻辑学。 了.学习逻辑学，可以掌握正确思维的方式方法，帮助人们提高逻辑思维能|思维法则1.古希腊亚里士多德开创的形式逻辑学是今天逻辑学的基础。8摊的“爱情果”比人摊的普通苹果多卖出了6倍有余。但是在自学过程中，学习者就必须独自面对学习的挑战。 并且，每一个学习者或多或少都是一个自学者，所以脱离了游戏的条件，脱离了课堂教学的条件，我们如何才能够做中学，如何才能通过积极的操练来优化我们学习的效果，就成了一个重要的课题。 我想先给大家传递一个基本的学习理念，那就是：你掌握了多少知识，并不取决于你记忆了多少知识以及知识的关联，而是取决于你能调用多少知识以及知识关联。唯有人类具有高级概括思维能力，其思维的栽体是文字和数字等抽象符号。 I思维案例我们的祖先想过什么古代，漫长冬天的夜晚，猛烈的暴风雪呼啸着。当你遇到某一个人的时候，瞬间有一道闪光划过脑海，这种感觉就是魅力。 我们经常说“打眼一看就知道”，果真如此吗。 这种说法一半是真，一半是假。像这位作为“创业标杆”的90后演讲者所提出的成功路径示范真的适合大多数人吗。对于低等动物而言，环境是用来适应的，但对于人类而言，环境是用来超越的。 人是有高超想象力的，是有主动探索精神的，这就决定了他是有驾驭环境和改造环境的能力。 遗憾的是,许多人没有意识到自己先天具有这种宝贵的品质。
〔25〉拍肩式：用手拍肩击膀，表示担负工作、责任和使命的意思。在语言的推敲润色上，必须舍得下工夫，千锤百炼，方能日臻完美。特别是那些考入二三流大学的学生，在这方面的问题可能更加严重，因为高考本身带来的挫败感、二三流高校学生的身份设定及环境暗示、不称职的老师引发的失望以及同学间放任自流气氛的带动作用，都容易让他们在一个低标准下，自觉“满意”地度过每一天。事理推演能力，如企业管理为什么要以人为本。 -假设想象能力，如假设员工都乐于参与管理，该~创建系统能力，如怎样创建适应90后员工的管I第二章三元逻辑论培养逻辑思维，首先需要知道什么是逻辑思维。 逻辑思维的定义是:遵循思维规律和客观规律的正确思维。 从实用性角度来看，这个定义是一句正确无比的“空话”，因为它并没有告诉人们有哪些思维规律和客观规律需要遵循，正确的判断标准又是什么。 显然，如果我们想要具体把握逻辑思维，还必须在那句正确无比的“空话”里填充一些元素，使之具有明确的可操作性。 在逻辑思维7级理论中有三条基本规则：规则1逻辑是一种关乎对错的道理。 规则2逻辑思维：逻辑4思维规则3逻辑在具体思维活动中呈现三元形态：九主观逻辑与客观逻辑队推理逻辑与创新逻辑0静态逻辑与动态逻辑通过三条基本规则的推导，逻辑思维可分为六种具体模式：1.主观逻辑思维一一遵循主观道理的思维方式。《三傻大闹宝莱坞》的主人公兰彻在影片中所讽刺和批判的印度填鸭式教育现状恰好与韩国教育现状很相似，因此给韩国观众带来了很大的共鸣。这种用具象方式思考抽象问题的方法后来一直贯穿于爱因斯坦的科研生涯。 他曾这样概括自己的思维方式：“我写下的文字或者说的话，在我思考问题的过程中好像并不起什么特别的作用。
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